Ce débat a porté principalement sur la situation politique actuelle en France en ce qui concerne l’accessibilité des transports et des logements, de l’école ainsi que le non-respect de la loi de 2005 qui vise à garantir l’accessibilité pour les personnes handicapées.

Les écoles, qu’elles soient primaires, secondaires ou même universitaires, sont confrontées à de nombreuses lacunes en matière d’inclusion des élèves et des étudiants handicapés. Le manque de personnel d’accompagnement qualifié rend difficile la mise en place d’accommodements raisonnables et d’assistances nécessaires aux élèves et étudiants. 

Les enseignants sont peu ou pas formé en matière de handicap et ne peuvent pas répondre aux besoins de bases face à des classes surpeuplées. La problématique de la santé mentale a été soulevée, en particulier dans le contexte universitaire. Il a été noté que les atteintes psychologiques est très présente parmi les étudiants puisqu’elle arrive souvent durant l’adolescence, mais qu’elles sont souvent traitées de manière insuffisante. 

Les besoins en matière de santé mentale des étudiants doivent être pris en compte de manière plus approfondie dans les politiques éducatives et de santé.

L’avocate Elisa Rojas a mis en avant l’importance de se référer légalement à la législation européenne sur le handicap. Cette politique européenne en matière de handicap repose sur plusieurs éléments clés :

• La stratégie européenne 2010-2020 en faveur des personnes handicapées, qui a conduit à de nombreuses avancées dans le domaine de l’inclusion et de l’accessibilité.
• Le socle européen des droits sociaux, qui guide les politiques sociales et de l’emploi en Europe, y compris celles liées aux personnes handicapées.
• La convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées de 2006, ratifiée par tous les pays de l’Union Européenne. Cette convention vise à garantir les droits fondamentaux des personnes handicapées et à promouvoir leur pleine inclusion dans la société.