Introduction des PAS

Au cœur de cette réforme se trouve la mise en place des PAS (Pôles d’Appui à la Scolarité), qui permettraient à l'Éducation nationale de décider du nombre d'heures d'accompagnement pour les élèves handicapés. Cette mesure, critiquée par le syndicat FNEC FP-FO, est perçue comme une tentative de réduire les coûts en diminuant potentiellement l'accompagnement nécessaire pour ces élèves.

Motivation Économique

D'après les propos de Pap Ndiaye devant le Sénat, l'Acte 2 est en partie motivé par la nécessité de limiter les coûts associés à l'inclusion scolaire. Cette approche économique soulève des préoccupations quant à la capacité du système éducatif à répondre adéquatement aux besoins des élèves à besoins particuliers

(source : https://informations.handicap.fr/a-Ecole-inclusive-pas-pour-tous-derapage-pap-ndiaye-33951.php)

Impact sur l'Inclusion Scolaire

Les critiques de cette réforme soulignent que les économies réalisées pourraient se faire au détriment de la qualité de l'éducation et de l'accompagnement des élèves en situation de handicap. La réduction des ressources et de l'assistance nécessaires pourrait nuire à l'efficacité de l'inclusion scolaire et compromettre le bien-être des élèves concernés.

Réactions et Opposition

La grève appelée par le FNEC FP-FO le 25 janvier 2024 témoigne de l'opposition syndicale à cette réforme. Le syndicat dénonce les risques potentiels de cette approche pour les élèves handicapés, les personnels éducatifs et les structures d'enseignement spécialisé.